CONTENIDOS MÍNIMOS. CASTELLANO.
EDUCACIÓN PRIMARIA.
ESCOLA FORT PIENC .
IMPORTANTE:
Si encontráis este icono, podréis hacer una actividad que ayuda
a trabajar el contenido . Así podéis trabajar y estudiar también
desde casa. Poco a poco irán apareciendo más ...
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A LO LARGO
DE TODA LA EDUCACIÓN PRIMARIA SE TRABAJAN, A NIVEL DE LENGUA CASTELLANA
Y CATALANA, UNOS CONTENIDOS BASTANTE PARECIDOS. POR ESA RAZÓN SE
TIENE EN CUENTA LO QUE SE TRABAJA EN CATALÁN, COMO LENGUA BASE
DE APRENDIZAJE, Y SE REFUERZA Y/O COMPLEMENTA EN CASTELLANO. A ESTOS
CONTENIDOS PARECIDOS ENTRE AMBOS IDIOMAS SE LES LLAMA ESTRUCTURAS LINGÜÍSTICAS
COMUNES
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|
1º DE PRIMARIA (predomina el trabajo a nivel oral) |
TAREAS DE APOYO
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Lectura |
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Lectura en voz alta, expresiva y comprensiva. |
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Palabras y frases. |
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Adivinanzas, canciones, onomatopeyas, trabalenguas, refranes, poemas y cuentos cortos... |
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Expresión escrita |
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|
Escritura de palabras y frases simples. |
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|
Descripciones muy sencillas. |
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Adivinanzas, rimas y pareados sencillos |
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Expresión oral |
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Cuentos, canciones, adivinanzas, trabalenguas y otros juegos lingüísticos.. |
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Narraciones de vivencias, descripciones y exposición de ideas simples. |
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Recitaciones y dramatitzaciones. |
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Léxico |
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Campos semánticos: alimentación, juguetes, vehículos, la ropa, las tiendas, la casa, la escual, el cuerpo, el tiempo, los oficios, los colores, los animales, las flores y las plantas,... |
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|
Sinónimos y antónimos. |
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|
Diminutivos y aumentativos, palabras derivadas,palabras compuestas, familias de palabras... |
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|
Fonética y Ortografía |
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|
Sonidos vocálicos y consonánticos. |
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|
Las grafías.- Mayúsculas y minúsculas. |
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|
"Golpes de voz" de las palabras. Introducción a la sílaba. |
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|
Grupos consonánticos: br, pr, tr, dr, bl, pl, cr, cl, gr, gl, fr, fl. |
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|
Escritura del vocabulario usual. |
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Gramática (a nivel oral) |
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Los determinantes. |
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Formación del plural. |
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Nombres comunes y propios. |
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Nombres masculinos y femeninos. |
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Los numerales. |
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|
Nombres y adjetivos.- Concordancia. |
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|
Los tiempos verbales: pasado, presente y futuro. |
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2º DE PRIMARIA (predomina el trabajo a nivel oral) |
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Lectura |
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Lectura expresiva y comprensiva de cuentos, poemas, refranes, trabalenguas, adivinanzas, noticias |
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Expresión escrita |
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Descripciones y narraciones muy sencillas. |
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|
Resúmen ( sólo idea principal). |
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Adivinanzas,
rimas y pareados, carteles, caligramas, cuentos, poesías,...
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Léxico |
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|
Vocabulario
específico del cuerpo, del bosque, elementos de Navidad, juegos
y juguetes, oficios y herramientas, los animales, las vaciones, el calendario,
elementos de la calle, del barrio...
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|
Sinónimos
y antónimos.
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|
Familias
de palabras.
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|
Palabras
compuestas.
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|
Diminutivos
y aumentativos.
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|
Numerales
y ordinales.
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Expresión oral |
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|
Poemas,
refranes, trabalenguas, comparaciones,
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|
Narraciones
de vivencias y noticias.
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|
Diálogos.
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|
Fonética y ortografía |
|||
|
Sonidos
vocálics y consonánticos.
|
|||
|
Grupos
consonánticos.
|
|||
|
Mayúsculas
y minúsculas.
|
|||
|
"Golpes de voz"
en las palabras. Introducción al concepto de sílaba,
sílaba tónica y sílaba átona.
|
|||
|
Signos
de puntuación: El punto, la coma, la interrogación y las
exclamaciones.
|
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|
Ortografía
del vocabulario básico de diferentes campos semánticos.
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|||
|
Gramática
|
|||
|
Los
determinantes.
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|
Los
verbos y los tiempos verbales: Presente, pasado y futuro.
|
|||
|
El
nombre común y el nombre propio.
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|
El
nombre: género y número.
|
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|
La
concordancia nombre adjetivo..
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|
La
oración simple.
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|
Los
pronombres personales tónicos (yo, tú, él/ella,..)
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|
3º DE PRIMARIA |
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|
Lectura |
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|
Lectura
expresiva y comprensiva de libros y textos adaptados a la edad.
|
|||
|
La
lectura como fuente de entretenimiento, placer y enriquecimiento del vocabulario
y los conocimientos.
|
|||
|
Expresión y comprensión oral |
|||
|
Lectura
expresiva.
|
|||
|
Expresiones
orales de relatos cortos, descripciones, poemas, refranes, adivinanzas,
villancicos, pareados etc...
|
|||
|
Narraciones
de vivencias y noticias.
|
|||
|
Expresión escrita |
|||
|
Redactado
de diferentes tipos de textos escritos: narrativos, descriptivos, instructivos
(resumen, carta, receta, jeroglífico, caligrama, còmic,...)
|
|||
|
Frases
hechas, adivinanzas, etc...
|
|||
|
Fonética y Ortografía |
|||
|
Las
mayúsculas.
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|||
|
Introducción a las
normas ortográficas y uso de
las grafías: r o rr, b ante l y r, m delante de p y b, g- gu, c/z
, c/q/k, ll, ch, x, ñ.
|
|||
|
Diferencias
entre i/y
|
|||
|
La
h al inicio de la palabra.
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|
La
homofonía.
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|
La síl·laba
tònica y sílaba átona.
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|
Las
contracciones al y
del.
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|
Léxico |
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|
El
abecedario.
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|
El
vocabulario usual.
|
reloj1 |
reloj2 |
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|
Campo
semántico.
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|
|
Frases
hechas, contrarios, aumentativos, palabras compuestas, palabras
derivadas.
|
|||
|
La
polisemia. La sinonimia.
|
|||
|
Gramática |
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|
Elementos
básicos de la oración. El sujeto y el predicado.
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|
Clases
de oraciones según la actitud del hablante.
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|
Identificación
y uso de los nombres. Nombre común y nombre propio.
|
|||
|
El
determinante.
|
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|
El
artículo
|
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|
El
verbo y los tiempos verbales.
|
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|
El
adjetivo.
|
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|
El
género gramatical de los nombres.
|
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|
La
concordancia entre los diferentes elementos gramaticales.
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|
4º DE PRIMARIA |
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|
Lectura |
|||
|
Lectura
expresiva y comprensiva de libros y textos adecuados al nivel.
|
|||
|
La
lectura como búsqueda y tratamiento de la información y
como fuente de entretenimiento y placer.
|
|||
|
Expresión y comprensión oral |
|||
|
Expresiones
orales de narraciones, recitaciones, exposiciones de temas
dramatizaciones y descripciones. |
|||
|
Lectura
expresiva.
|
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|
Recitaciones
poéticas.
|
|||
|
Narraciones
de vivencias, noticias.
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|
Adivinanzas
y refranes.
|
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|
La
entrevista.
|
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|
Expresión escrita |
|||
|
Redactado
de diferentes tipos de textos escritos: Narrativos, descriptivos, instructivos
(poemas, diálogos. resumen, còmic, carta, nota, ...)
|
|||
|
Copias
caligráficas y ortográficas.
|
|||
|
Fonética y ortografía |
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|
Las
sílabas tónica y átona. Profundización.
|
|||
|
La
acentuación: agudas, llanas y esdrújulas. Leo
y aprendo
|
|||
|
Los
signos de puntuación: Punto, coma, interrogación y exclamación.
|
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|
Palabras
acabadas en -illo- illa.
|
|||
|
Introducción
a las normas ortográficas: g/j, v/b, h.
|
|||
|
Profundización en
las normas ortográficas y uso
de las grafías: r o rr, b ante l y r, m delante de p y b, g- gu,
c/z , c/q/k, ll, ch, x, ñ,... Leo
y aprendo1
|
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|
Léxico |
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|
El
abecedario.
|
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|
Mensajes
gestuados.
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|||
|
El
vocabulario usual.
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|||
|
Aumentativos
y diminutivos
|
|||
|
La
comparación y el sentido figurado.
|
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|
Palabras
polisemias, sinónimas y antónimas
|
|||
|
Familia
léxica y campo semántico.
|
|||
|
Palabras
compuestas.
|
|||
|
Palabras
primitivas y derivadas.
|
|||
|
La
homonimia.
|
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|
Abreviaturas.
|
|||
|
Gramática |
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|
La
oración simple: El sujeto y el predicado
|
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|
Clases
de oraciones según la actitud del hablante.
|
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|
El
género y el número.
|
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|
El
nombre y sus clases.
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|
El
adjetivo.
|
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|
La
concordancia.
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|
Las
conjugaciones verbales ( -ar,-er,-ir)
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|
El
verbo: Tiempos (presente, pasado y futuro)
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|
Los
verbos auxiliares: Ser y Haber.
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|
Conjugación
verbal : Indicativo.
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|
La
estructura gramatical.
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5º DE PRIMARIA |
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|
Lectura |
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|
Lectura
comprensiva (en voz alta o bien silenciosa) de libros, artículos
de diario y otros textos adecuados para su edad.
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|
Lectura
para extraer información y tomada también como disfrute
personal.
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|
Expresión y comprensión oral |
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|
El
lenguaje gestual (no verbal).
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|
Recitación
de poemas.
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|
El
debate.
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|||
|
Lectura
expresiva.
|
|||
|
Expresión escrita
|
|||
|
Redacciones
diversas: narraciones, descripciones, poesías, cartas...
|
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|
Utilización
con coherencia de mayúsculas, puntos, comas y puntos y aparte.
|
|||
|
Fonética y Ortografía |
|||
|
Separación
silábica. Identificación de la sílaba tónica
y átona.
|
|||
|
Acentuación
correcta de palabras agudas, llanas y esdrújulas y memorización
de la regla.
|
|||
|
Memorización
de las distintas formas verbales (tilde correcta).
|
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|
Utilización
correcta de los principales signos de puntuación.
|
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|
Profundización
de las normas ortográficas: g/j, v/b, h.
|
|||
|
Diferenciación
entre los grupos gue, gui,
güe, güi
|
|||
|
Consolidación de
las normas ortográficas y uso
de las grafías: r o rr, b ante l y r, m delante de p y b, g- gu,
c/z , c/q/k, ll, ch, x, ñ,...
|
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|
Léxico |
|||
|
Sinónimos
y antónimos
|
|||
|
Prefijos
y sufijos.
|
|||
|
Palabras
primitivas y derivadas.
|
|||
|
Frases
hechas.
|
|||
|
Uso
de diccionario.
|
|||
|
Gramática |
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|
Clases
de oraciones.
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|
El
nombre: identificación en la frase.
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|
El
grupo nominal sujeto: Núcleo y complementos.
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|
El
artículo, clases y formas.
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|
El
adjetivo.
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|||
|
Los
determinantes posesivos, demostrativos y numerales.
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|
La
conjugación de los verbos regulares.
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|
Las
preposiciones.
|
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|
Los
pronombres personales.
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6º DE PRIMARIA |
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|
Lectura |
|||
|
Lectura
expresiva y comprensiva de libros y textos adecuados al nivel.
|
|||
|
La
lectura como búsqueda y tratamiento de la información y
como fuente de entretenimiento y placer.
|
|||
|
Expresión y comprensión oral |
|||
|
Expresiones
orales de narraciones, exposiciones de temas, argumentaciones, recitaciones,
dramatizaciones y descripciones.
|
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|
Lectura
expresiva.
|
|||
|
Recitaciones
poéticas.
|
|||
|
Expresión escrita |
|||
|
Redactado
de diferentes tipos de textos escritos: narrativos, descriptivos, expositivos,
epistolares, resúmenes, textos con pretensión literaria...
|
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|
Utilización
de las convenciones más usuales en la expresión escrita.
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Las
facetas materiales de la escritura: caligrafía, presentación
y ortografía.
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Fonética y Ortografía |
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La
acentuación: agudas, llanas y esdrújulas, vocales débiles
al lado de fuertes, monosílabos y tilde diacrítica. Diptongo
e hiato.
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|
Ortografía
natural más dificultosa: gue,
gui, güe, güi, ce, ci, ch, x, ñ...
|
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|
Ortografía
arbitraria: vocabulario adecuado a la edad y reglas más generales
y prácticas. Repaso de las normas de ortográfia básicas.
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|
Uso
de los signos de puntuación: punto, coma, interrogación
y exclamación y escritura de diálogos.
|
carrera homófonas b/v |
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Léxico |
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|
El
vocabulario usual.
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|
Familia
léxica y campo semántico.
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|
La
derivación y la composición. Prefijos y sufijos más
usuales.
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|
Palabras
polisémicas, sinónimas y antónimas.
|
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|
El
diccionario.
|
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|
Gramática |
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|
Elementos
básicos de la oración simple: el sujeto y el predicado.
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|
El
grupo nominal: núcleo y complementos.
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El
predicado: verbos copulativos, intransitivos, transitivos y pasivos. El
atributo, el complemento directo, el c. indirecto, el c. circunstancial
y el c. agente.
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|
Clases
de oraciones según la actitud del hablante.
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Las
categorías gramaticales morfológicas: nombre, adjetivo,
determinante, pronombre, verbo, adverbio, preposición y conjunción.
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Conjugación
de los verbos regulares y de los irregulares más típicos.
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|
La
concordancia entre los diferentes elementos gramaticales.
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